2018年9月《基础机器人制作与编程》教学通报
2018年10月《基础机器人制作与编程》教学通报
学校：汉寿科技工业职业技术学校
2018年10月，上海厚载爱它得教学团队开启了汉寿科技工业职业技术学校的《基础机器人制作与编程》课程的教学。此次服务机器人课程共四周左右时间。授课对象为2018级358、359工业机器人班的学生，上课的教室是标准的AITUD一体化教室。
上课第一天，我们给学生们进行了破冰的活动。对于这些学生来说我们的AITUD教学是他们初次接触，结合以往教学经验此类的活动，学生一向都很愿意参与，表现的都很活泼，有积极加油的、帮忙加油的、出谋划策的，场面很是热闹。再次证明我们的AITUD模式是经得起时间的考验的。
一个月的时间虽然不是很长，但足以让一些学生发生改变，走向正确的轨道了。358班的朱文昊是班上的一个有名的刺头，不仅头脑灵活而且与同学之间关系相处的非常的融洽，但对于学习却一直敬而远之。一次和他交谈的过程中得知，他其实也想要好好学习，但同一小组的其他组员经常上课找他聊天，再加上自身对于外界干扰的抵抗力比较差所以上课经常和别的同学一起"谈笑风生"，学习效果自然好不了。后来，针对朱文昊同学在小组中的影响力，让他担起了组长的责任，没想到效果立竿见影。不仅朱文昊同学在课上发生了转变，还帮助其它同学积极上进，间接影响了同组的其他组员。359班姚昌伟同学一开始坐在最后面看不见黑板也不吭声为人也非常的内向，在得知张老师跟他有一些共同爱好后，不仅课后主动与老师沟通，更是将座位搬到讲台前，上课的表现也一直很出色。358班张进同学也是一个典型的调皮学生，上课也爱讲话，倪老师发现他的性格后，课堂上经常给他表现的机会，给他足够的关注，一段时间后他也能沉得住气认真的学习，考试成绩更是直逼80分。
在一个月的教学过程中，我们始终保持与校方相关领导以及两个班级的班主任的互动交流。起初，学校方面对于两个班级的教学其实是略有担心的，因为考虑到今年两个班级的学生非常的活跃，加上三个老师都比较年轻，可能会在课堂的把握上出现问题。最后，我们利用了学校的教学建议也结合AITUD教学法采用了：多互动、多活动、多运动的"三多"教学法。11月初我们结束了这里的教学任务，完成现场的交接任务以及授课确认。在汉寿科技工业职业技术学校的一个月的教学过程中，对比前几次教学情况，学生总体状态还是非常的不错的，不论是从破冰开始到考核总结。课堂气氛都是比较积极活跃的，学生的总体素质较高，对于知识的渴望性也非常的强烈，能够真正对学生施展AITUD教学法。
学生们积极进行PK活动
课堂小老师
学生们踊跃举手回答问题
小组合作拼装小车
学生积极靠近讲台认真学习
师生合影
2018年9月《基础机器人制作与编程》教学通报：等您坐沙发呢！