2018年9月 《基础机器人制作与编程》教学通报

2018年9月 《基础机器人制作与编程》教学通报

学校：慈利信息工程学校

2018年9月，厚载教师团队再次来到湖南省慈利县慈利信息工程学校对2018级新生班进行工业机器人专业的专业基础课《基础机器人制作与编程》的教学。

按照AITUD教学法，我们对两个新生班级70班、71班进行了为期约一个月的理实一体化教学，两班教学效果很好，在课程考试中，实操考试通过率均为100%，理论与综合成绩优秀率（90分及以上）为70班26.4%，71班21%。及格率为70班98%，71班96%。班级平均分70班84.7分，71班83.6分。

此次教学一如既往地受到了学校领导、教师以及学生的欢迎与好评。

教务校长黄校长：还是你们有办法，下课后学生还愿意留下来。你们这种教学模式在我们学校还是很受用的。

9.14号中午，学校管理教务工作的黄松平校长在学校食堂找到陈老师说：“今天你班上的学生怎么这么迟才下来吃饭？食堂阿姨都快下班了。”还没等陈老师与黄校长解释，旁边排队打饭的学生就你一言我一句地说:“我们的小车还没走完呢。”“我们小组的程序还没输正确。”“老师要求的笔记还没记好。”一脸乐呵呵的表情。黄校长听到后对学生们说：“那以后吃不到饭就只能怪你们自己啦。”交谈中黄校长说：“这群学生野惯了，家里管不住，学校也不好管，还没下课就坐不住了，还是你们有办法，愿意下课还留下来。”

课后仍在热烈讨论

黄校长说：你们这种教学模式在我们学校是比较受用的，我们的学生绝大多数都是留守家庭，缺乏管教，在学校也非常难管，在上课的时候我们主要保证上课的纪律和良好的习惯，但是学习知识技能水平的效果不怎么好。相比之下你们的课程学生都很喜欢，这群学生喜欢动手，你们有很多操作的课程和活动，上课比较轻松比较风趣，他们最喜欢搞比赛，有竞争性的活动，变相的激发他们的学习兴趣，老师也比较容易与学生拉近关系，他们喜欢你们，所以愿意听你们讲课。我们也很想借鉴你们的上课方式，但是我们学校教师人数不够，所以实施起来比较困难。

课堂上积极回答问题

学生黄涛说：“在我刚开始上课的时候有点不想听，可是老师把这门课程讲的津津有味，就激起了我对机器人的兴趣。”一开始他以为机器人的课程非常难学，和其他课程一样枯燥无聊。后来接触我们的课程之后，发现和他想象中的完全不一样。他发现这门课程上起来非常的有趣，在学中玩，玩中学。而且老师上课讲的非常仔细，非常亲切。其实服务机器人这门课程学起来说简单也不简单，说难也不难。但是只要好好学，上课的时候认真听讲，跟着老师的思路走，就可以听得懂。老师让我自己学会了之后辅导一些不会的同学。在这个过程中感受到自己的价值，感觉特别的自豪，特别是把一些不会的同学教会了，或者在老师布置任务时靠自己的努力做出来了，特别有成就感。
他在心得中写道：“通过学习服务机器人这门课程收获了很多，学会了编写程序，解析程序，操纵小车。当自己把程序输进去，看到小车动起来的时候，觉得很惊奇，不可思议，没想到这些程序真的可以让小车动起来。而且在编程的过程中也提升了打英文字母的速度。以后我一定会好好学习机器人，学好以后找一个好工作。我始终相信一句话：世上无难事，只怕有心人。”

学生主动上台讲解程序